-你说这该不该拆?”
这位官员当然也不客气了,他说:“你用公立学校的标准来衡量人家,当然有点强人所难啦。她们面向的是弱势群体,大都是外来的农民工子女、贫困孤儿、单亲家庭的孩子。在城市里,这些可都是‘黑户’的孩子。在公立学校里,这可是个被抛弃的‘包袱’。他们没钱上不起学,更没有昂贵的金钱往公立学校交赞助费,现在人家精英文武学校给他们提供了一个受教育的机会。你,你为什么不给她们打开绿灯,提供一个良好的环境,竟然------”
那位官员一脸不快地打断了这位官员的话问:“竟然什么?”
这位官员当然知道那位官员要问的真实含意,他不想把关系搞得太僵,便来了个随机应变,咽回了原本说的话,随改口为:“就像以前人家没有饭吃,现在好不容易有了碗稀饭喝,你总不能连这碗稀饭也不让人家喝吧?这么简单的砸饭碗的道理,难道你这位大人也不懂吗?”
其实,也不是他不懂,说白了,还是利益的驱动。
据估计,这些外来打工的子弟,如果上武汉市的公立学校,每个学生得交万元的赞助费,精英文武学校近八百名学生,这意味着什么?每年少收近八百万元,当然他们心里不舒服吗?所以就联合起来告李玉英的状。
俗话说“民不告,官不究”,那官员出面干涉,当然事出有因。这位官员当场阻止,不能不引起党委的重视。党委立即组成调查小组进行实地考察后,经过考察,事实真象大白,同意了这位官员的意见,为精英文武学校赢得了一席之地。
这位官员善心自有善报,事后不久,市党委在研究领导班子人员调配时,对他深入实际,为民众排忧解难很是赏识,特提升他为上级政府官员。
武汉精英文武学校在三无(无钱、无地、无房)的窘态下,凭什么能做这么大?
凭的是“慈善之心”和“特色之路”。一位深谙精英文武学校运作之路的专家如实总结说,“这正是李玉英深得民心的高明之处。”
一九九五年,李玉英开始办学时,可以说是一波三折,艰难险阻,发展到今天实属不易。今天,在人们视野里的武汉精英文武学校,已是四处开花的幼儿园和小学、初中、专科班的特色学校。在这块“特色”魔方后面的底牌就是以先进的理念作为构建教育集团的“原始资本”。
孔老夫子曾有弟子三千,是我国最早的民办教育家。他的弟子中有名有姓的七十七人,而贵族出身的仅仅只有三人,加上富商子贡,也只占千分之一点多一点,千分之九百多的是平民,不少还是微贱。
“自行束修以上,吾未尝无诲焉”,孔子“有教无类”的主张,一直为中外教育界孜孜以求的教育
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