魔法学校，完全没有竞争者，教授们自然也没什么KPI需要完成，应届毕业生的就业压力还传递不到教授们身上。
但能让跟了自己七年的孩子们有一个好的去处，作为教育者本心，麦格教授还是非常乐见的。
“这是我作为教授和校董，应该做的。”墨菲道。
“对于五年级和六年级的学生而言，普通巫师等级考试以及未来的终极巫师等级考试，则是他们面临的最大挑战，直接影响了日后他们的工作和人生，因此必须认真对待。”
“我打算，为他们分别成立各个科目的补习班，由各个科目中表现最为优秀的一些学生作为辅导者，对剩下的学生进行辅导自习。”
“当然作为义务劳动的奖励，我认为给他们颁发一枚奖章，以及一封工作推荐信，应该是合理的。”
这样，五六年级也不用管了。
麦格教授点了点头，奖章和推荐信什么的，都不值一提，但如果可以帮助广大小巫师在等级考试中取得更好的成绩，确实值得一试。
“对于一到四年级的学生，我打算分成两批，一二年级一批，三四年级一批，每周五下午一节课。”
霍格沃茨大概就一千多的学生，一到四年级差不多六百左右，两个年级就是三百左右。
这个人数确实不少，但也就是大学中一个公共课的水平，不算太夸张了。
“至于课程……”墨菲想了想，“我想让他们自己来决定。”
……
开学第二天，实践课教授墨菲·达克霍姆在得到了校长的认可后，宣布了一个通知。
所有一到四年级的学生，必须和同年级其它学院的学生组成小组。
每个小组三到五人左右，至少需要包含三个不同学院的学生。
墨菲要求所有四个年级的学生在周五前完成这件事，并将小组名单交给他。
在周五下午上课前还没能组成小组的，将由墨菲亲自进行随机分组。
这个小组的作用目前仅限于墨菲的实践课，这也是墨菲的意见：可以把实践课当做教学实验。新的改变，先从实验课进行验证之后，再决定是否进一步推行。
这是一种不掀翻现有框架的改良方案，十分温和，很容易就得到了邓布利多的支持。
而另一边，哈利看着通知，自然而然的便想起了入学前便认识的汤姆和赫敏，毕竟作为一个刚入学的新生，他能接触到的其它学院学生，也只有这俩了。
……
进入学校之后，墨菲发现自己有了很多的闲暇时间。
和其它课程表几乎都排满了的教授不同，他每周只有周五一个下午的课，还根本不需要备课，一下就成了最清闲的教授。
他养成了每天早起去黑湖旁跑步的习惯，甚至还在某次天蒙蒙亮时，差点被湖里伸出来的大乌贼触手给缠住。
不过在被墨菲的电击教训了之后
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