程,但影响并不比改变扶苏自刎的结局要大。”
“为何此次系统会奖励积点,而非名额呢?”
嬴政还没有开口,朱标和朱祁镇先震惊了。
朱标瞪大眼睛看向张良和嬴政:
“焚书坑儒所坑杀的儒生,与方士有何干系?”
朱祁镇眼中也闪烁着渴望知识(想听八卦)的光芒。
朱元璋满脸无语:
“伱们俩到底在听什么,这件事重要的不是儒生,是积点,好吗?”
嬴政更疑惑:
“儒生就是方士,你们不知道?”
“不过,留侯方才所言,朕倒是觉得有点意思……焚书,确实是一个行之有效的法子。”
“当今六国虽灭,余孽却顽抗不休,若能将散落天下的诸子百家书籍收集焚毁,不出五十年,两三代人后,六国余孽便再也掀不起风浪。”
“这法子是谁想出来给朕进言的?不错啊。”
来自明朝的三人都有点发懵。
他们还是第一回听说,焚书坑儒里的儒生居然就是方士!
朱元璋倒还好,他毕竟没正经读过什么书,骨子里就不觉得秦始皇做事有什么问题。但从小接受着儒家教育长大的朱标和朱祁镇,三观就有点裂开了。
张良心里隐隐猜到了后世人如此震惊的原因,多半,是因为汉时的史书对始皇帝有所贬低,才会歪曲了焚书坑儒这件事的前因后果。
颇为尴尬地摸了摸鼻子:
“这事可以稍后再谈,不过良觉得,一会儿上课的时候,可以换个方法问一问先生怎么看待,如此才能找出不同事件改变历史进程的不同影响。”
上课铃声适时响起。
众人动作迅速,各自落座。
宋慎走上讲台,把教案往桌子上一搁,乐呵呵道:
“同学们好啊!”
“上一节课,咱们大致讲了炎黄、尧舜禹等部落的事情,这节课进度加速一点,大家往后翻一翻,下一个单元——”
“夏商周时期:早期国家的产生和社会变革。”
“这个单元的前半部分考点在于分封制、青铜器和甲骨文,后半部分则是春秋战国时期的动荡,还有百家争鸣,大家看看有没有什么问题,有问题及时提出啊。”
众人迅速翻开自己面前的历史课本,发现原本翻不开的后面部分果然可以打开了。
他们忍住激动的心情,认认真真地看了起来。
那些无聊的史前文明谁在乎啊?
现在既然讲到了春秋战国,那代表后面的课程马上就会到秦汉时期,即将进入他们在意的历史,这才是重点!
教室内安静了一阵子,所有学生都在认真阅读书中的内容。虽然大家都对春秋战国的事情有所了解,尤其是嬴政、张良这两个亲历者,但从史书上,从后世的角度看待自己经历过的事情,也是另一种体验。
半晌。
一只手忽然举起。
宋慎挑眉:
“噢,嬴政同学,你有什么问题?”
座位上,嬴政镇定自若地提出了自己的疑问。
“先生,朕想知道,以后世角度看,分封制与郡县制,孰优孰劣?”
“几年前朕推行郡县制时,朝中便有许多人激烈反对,甚至如今已经过去三年多,还有不少人在提议让朕分封各公子。”
“您以为,哪一个更好呢?”
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