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“你们赵老师跟我说了,你情况特殊，学校很重视,也因为你的事发现了一些分班考试的漏洞,领导和主任一起开了几次会才做出决定。”张雪念说,“你自己好好考虑。”
江昭几乎立刻就给了回答：“我不需要。”
“说了让你好好考虑。”张雪念语气有些急了,但江昭还是那副漠然的样子，她深吸两口气缓和下来才继续说,“你本来就该留在实验班，就算考试方案没有改，高三你也该回去，妈妈知道以前对你的控制太严格，现在我也在努力改，你一个人住外面我也接受了，你还这么跟我犟,有什么意义呢？”
江昭垂着眸子沉默着，身边时不时经过几个人，好奇地朝他们看几眼又走开，他抬眼越过张雪念看向班里,却没在门边看见那个熟悉的人。
因为他分班考试的失误，学校也发现了每年一次分班考的漏洞，其实以前就有家长和学生提过，高二的分班还能接受，高三时期的分班，往往会有同学从平行班到实验班不能快速适应，从而导致高三一整年掉队严重。
于是学校对分班考试做了调整，将高三之前的分班考提前到了高二上学期结束的时候，这样就能给那些平行班冲进实验班的学生更多的适应时间。
其实最初他故意考砸到平行班的行为是一个冲动之举，目的在于向张雪念证明自己待在哪里学习都一样，但他也没准备就这么一直留在平行班。
张雪念多年的掌控对他造成影响，以至于他做什么事之前都会想到“规划”这个词。
即使是对张雪念发起反抗，他也对反抗之后的事做过详细的规划。
脱离张雪念的掌控后，他会回到自己该在的班级，度过紧张的高三，进入理想的大学。
现在脱离掌控的目的已经基本达到了，即使下学期回实验班，对他做过的规划也没有任何影响。
但现在出现了一个人，一切都变得不一样了。
他那些所谓的规划之中从来只有他自己，一旦加入一个新的人物，从源头就得修改。
张雪念知道江昭的沉默意味着什么。
家长会前她去了一趟班主任办公室，跟现在江昭的班主任赵进谈了将近半个小时。
赵进在这学校里教了快二十年，当过许多届班主任，但一直留在平行班。
比起卓越优异的成绩，赵进似乎更注重学生间的交流，在这半小时的谈话里他也一直在强调这个词。
他说江昭融入班级很顺利，没有因为过于优秀的成绩遭到学生的冷落，反而交了很多新朋友。
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