第十章历史
（关于前文的微型计算机，其实并没有那么了不起，它首要解决的是体积的问题，并没有说计算能力就会比一般的计算机强，其实看前文可以发现，这个微型计算机起到的作用其实和一个单词辞典没什么区别，真正决定最终答案的还是花子）
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扒手猫跑进房间内，绕着房间搜索了一圈。
看起来真的只是档案室，除了堆放的各种文件，没有其他什么值得注意的东西。
于是它开始翻找文件，小武首先看的是，年度财务报表。
他虽然搞不懂那些数字背后藏着的门门道道，但是出纳明细上的名字和比大小他总是会的。
也就是这一下他才发现，培育家学园远远不只是一间学校这么简单。
学园的基础教育支出，也就是教师工资、器材维护等等这些费用，连总支出的四分之一都不到。
真正支出的重点是科研支出，这一项几乎占了总支出的大半，其后是活动支出。
“然后是收入...”小武一边看，一边将看到的东西对着心灵感应网络另一端的花子讲述。
收入有三个大项，科研产出、基础教育产出和联盟拨款。
其中联盟拨款虽然独占一大项，但具体数字在总收入上占的份额相当可怜，而且这个收入的具体数字，微妙地与总支出中的基础教育支出的数额完全一样。
“如果这个数字不是巧合，也就是说，这座学园其实抛去基础教育的部分是由联盟支持的，其他部分完全是自主运营的咯？”小武问。
花子在另一边无声地点点头，表面上是资金的分配，但实际上也可以是权力分配的一种侧面参考。
然后，是科研产出，占了收入一小半的比重，这个大项和科研支出一样下面有着一长串的分项，花子猜这些分项都是各个科研项目的详细出纳数字，但估计也是财务人员烦透了知识分子那些又长又臭的科研课题名，所以这些分项都是以编号标注的，两人也就无法看到具体课题名在出纳中的占比。
但出于备用，花子在那边还是记了一下，产出最多的是5号课题，但支出最多的是8号课题。
然后是基础教育产出，下分的最大项是“学员培育任务所得”。
“学员？培育任务？”小武想了想，刚才在课堂上打开图鉴时，他确实有看到培育家学园的官网上有着“服务介绍”这一栏，里面似乎罗列的就是培育家学园外派服务。
“没有错，应该是培育任务，各种行业和家庭都需要众多的生存、服务精灵，这些精灵都是由培育家们负责训练出来的”，花子抱着伊布，在书架间走动，最后翻出了一本《培育家学园外出任务指南》，很
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